Séquence
P2_3 : comment une alarme interagit avec son environnement ?
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Problématique
Séance 1 : Quelles sont les informations nécessaires au fonctionnement de l'alarme et quelles actions doit-elle pouvoir réaliser ?
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Cycle 4
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2ème année
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Thème : Assurer le confort dans une habitation.
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Situation déclenchante : Un système interagit avec son environnement. Il doit acquérir des informations de différentes natures, les traiter et réaliser diverses actions. Les élèves découvrent les capteurs et les actionneurs. Visionnage d’une vidéo.
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Démarche d'investigation :
Activité 1 : Rechercher toutes les informations et données nécessaires au fonctionnement de l'alarme et des actions qu'elle doit réaliser.
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Compétences
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Connaissances
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CT 1.1
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Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole.
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Outils numériques de présentation. Charte graphique.
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Procédures, protocoles. Ergonomie.
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Activité 1 : Rechercher toutes les informations et données nécessaires au fonctionnement de l'alarme et des actions qu'elle doit réaliser.
1 - A l’aide du simulateur fourni en ressource, déterminer le nombre et les types d’éléments qui composent le système de surveillance.
Les …. éléments qui composent ce système de surveillance sont :
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2– A l’aide du simulateur fourni en ressource, déterminer et donner le rôle des éléments indispensables pour protéger son habitation.
Élément n°1 : ………............................
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Élément n°2 : ………............................
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Élément n°3 : ………............................
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Élément n°4 : ………............................
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Élément n°5 : ………............................
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Élément n°6 : ………............................
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3 - Activez le système d’alarme à l’aide de la télécommande, visionnez une démonstration en simulant une tentative d’intrusion par une des fenêtres protégées, et décrivez ce qui se passe :
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4 - Simuler une tentative d’intrusion par une des fenêtres non protégées. Quel est le capteur qui détecte l’intrusion ?
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Cliquez sur le simulateur d’alarme ci-dessous.
5 - Quelle est la fonction que doit remplir un système d’alarme ?
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6 - Donner la fonction des éléments ci-dessous qui composent un système d’alarme.
· Une centrale :
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· Des détecteurs :
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· Des avertisseurs :
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· Une commande :
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7 - Réaliser le schéma fonctionnel à l’aide des fonctions suivantes : (Avertir, détecter, commander, traiter les informations, dissuader).
8 - Flécher et déterminer la ou les fonctions des éléments suivants :
9 - Repérer en les entourant les détecteurs d’intrusion de cette habitation
10 - A part les détecteurs d’intrusion, quelle catégorie de détecteurs peut-on envisager dans une habitation ?
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11 - Citer les différents éléments utilisés dans la fonction « Commander ».
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12 - Citer les différents éléments utilisés dans la fonction « Dissuader Avertir».
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13 - Si un intrus arrive à désactiver l’alimentation de l’alarme en courant secteur, trouver une solution technique permettant de garder le système de surveillance actif.
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Conclusion : Représentation du fonctionnement par un schéma.
A partir des simulations des tentatives d’intrusion, complétez le schéma ci- dessous en indiquant par des flèches bleues le circuit que suit l’information.
EVALUATION
Attendus en fin de cycle
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Maîtrise insuffisante
(0 à 5)
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Maîtrise fragile
(5 à 10)
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Maîtrise satisfaisante
(10 à 15)
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Très bonne maîtrise
(15 à 20)
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CT 1.1 - Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole.
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Parmi les 4 choix, cochez dans le tableau le résultat de votre évaluation.
