Séquence
P2_3 : comment une alarme interagit avec son environnement ?
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Problématique
Séance 2 : Comment l'alarme peut-elle acquérir des informations ?
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Cycle 4
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2ème année
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Thème : Assurer le confort dans une habitation.
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Situation déclenchante : Un système interagit avec son environnement. Il doit acquérir des informations de différentes natures, les traiter et réaliser diverses actions. Les élèves découvrent les capteurs et les actionneurs. Visionnage d’une vidéo.
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Démarche d'investigation :
Activité 1 : Repérer les différents capteurs, identifier leur grandeur d'entrée et de sortie.
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Compétences
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Connaissances
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CT
1.2
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Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
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Instruments de mesure usuels. Principe de fonctionnement d’un capteur, d’un codeur, d’un détecteur. Nature du signal : analogique ou numérique. Nature d’une information : logique ou analogique.
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CT 2.4
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Associer des solutions techniques à des fonctions.
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Analyse fonctionnelle systémique.
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Activité 1 : Repérer les différents capteurs, identifier leur grandeur d'entrée et de sortie.
1)Quels sont les deux groupes principaux de capteurs d’intrusion ?
- ……………………………..., comme les détecteurs d'ouverture magnétique ou de bris de
glace, ils surveillent les périmètres de la zone à protéger, permettant notamment la protection d'un local même s'il est occupé.
-……………………………..., comme les détecteurs infrarouges ou à ultrasons, permettant de détecter les mouvements à l'intérieur des zones protégées, ne permettent pas d’utiliser un local sous surveillance.
2)Quel est le rôle d’un capteur ?
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3)Complète le schéma ci-dessous en consultant la fiche ressource :
4)Complète avec les mots suivants “électrique, une grandeur physique, système, grandeur” le texte ci-dessous :
Un capteur est un ………… qui convertit ……………… d’entrée E (éclairement, température, etc) en une …………. de sortie mesurable S, le plus souvent ………. (tension, intensité, résistance).
Un capteur permet de convertir une grandeur physique en un signal électrique.
5)Cite les 3 types de signaux fournis par le capteur :
- ……………………………...
- ……………………………...
- ……………………………...
Signal logique : ………………………………………………..
Signal analogique : ………………………………………………..
Signal numérique : ………………………………………………..
6)Exo1 - Convertit le nombre 14 et 8 en base 2.
Nombre en base 10
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Nombre en base 2
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8
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4
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2
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1
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5
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101
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0
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1
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0
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1
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14
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8
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7)Exo2 - Complète le tableau suivant avec les mots suivants “analogique, numérique” :
Nom du capteur
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Nature du phénomène
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Signal transmis par le capteur
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Capteur de température bouilloire
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………………..
toutes les variations de température sont perçues
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………………..
quand la température dépasse une certaine valeur, le mécanisme est actionné
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Interrupteur
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………………..
fermé ou ouvert
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………………..
le courant passe ou pas
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Présence
porte automatique
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………………..
la personne est plus ou moins loin
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………………..
soit la personne est trop loin, et rien ne se déclenche
soit la personne est proche et le système est déclenché
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8)Exo3 - Redessine la nature du signal acquis par la capteur :
9)Exo4 - Indique la nature du signal pour chacun des éléments en acquisition en entrée et en sortie (analogique/numérique/logique) :
10 - Compléter le schéma fonctionnel de l’alarme en consultant la fiche ressource sur la représentation fonctionnelle.
Conclusion :
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EVALUATION
Attendus en fin de cycle
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Maîtrise insuffisante
(0 à 5)
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Maîtrise fragile
(5 à 10)
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Maîtrise satisfaisante
(10 à 15)
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Très bonne maîtrise
(15 à 20)
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CT 1.2 - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
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CT 2.4 - Associer des solutions techniques à des fonctions
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Parmi les 4 choix, cochez dans le tableau le résultat de votre évaluation.
