3ème - Le smartphone durable

 S03 - Sur quels critères peut-on s'appuyer pour choisir un smartphone en tenant compte des trois piliers du développement durable et de son cycle de vie ?

TECHNOLOGIE — 3ème OST — Choisir un objet dans un contexte de développement durable Support : le smartphone durable

Nom : ………………………………………………………………	Prénom : ……………………………………………………………
Classe : ………………   Date : …………………………	Groupe : ……………………………………………………………

Connaissances et compétences visées (BO n°9 du 29/02/2024) OST3b — L'indice énergétique et l'indice de réparabilité OST3c — Les impacts environnementaux (indicateurs : air, eau, sol et santé) OST3d — Les piliers du développement durable et le cycle de vie d'un OST OST3e — Les critères de choix : qualité, efficacité énergétique, durabilité, recyclabilité

🔍 Situation déclenchante : Vidéo Les élèves de ta classe doivent choisir un smartphone reconditionné ou éco-conçu pour équiper la salle de technologie. Le budget est limité et plusieurs modèles sont disponibles. Comment choisir le modèle le plus adapté en tenant compte de son impact sur l'environnement, de son coût, de sa durabilité et de sa réparabilité ? ❓ Problématique : Sur quels critères peut-on s'appuyer pour choisir un smartphone en tenant compte des trois piliers du développement durable et de son cycle de vie ?

Niveau 1 — Connaître
Critère d'apprentissage : Je suis capable d'identifier et de reconnaître les notions clés liées au développement durable et au cycle de vie d'un smartphone.
Q1.	L'indice de réparabilité d'un smartphone est noté sur :   ☐ 5      ☐ 10      ☐ 100      ☐ 20
Q2.	Parmi les indicateurs d'impacts environnementaux, lesquels sont pris en compte dans le programme ? (plusieurs réponses possibles)   ☐ Air      ☐ Eau      ☐ Sol      ☐ Bruit      ☐ Santé
Q3.	Combien de piliers composent le développement durable ?   ☐ 1      ☐ 2      ☐ 3      ☐ 4
Q4.	Numérote de 1 à 4 les étapes du cycle de vie d'un smartphone dans l'ordre chronologique : Utilisation / Fabrication / Fin de vie / Extraction des matières premières. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q5.	L'étiquette énergie d'un smartphone permet de connaître :   ☐ Sa couleur      ☐ Sa consommation d'énergie      ☐ Son prix      ☐ Son poids

Niveau 2 — Comprendre
Critère d'apprentissage : Je suis capable d'expliquer et de reformuler les notions issues des vidéos ressources académiques.
📹 Ressource : OST3b — Indice énergétique et indice de réparabilité
Q6.	Après avoir visionné la vidéo OST3b, explique avec tes propres mots à quoi sert l'indice de réparabilité pour un acheteur de smartphone. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q7.	Un smartphone obtient 8/10 à l'indice de réparabilité. Que peut-on conclure sur sa réparabilité ? Donne deux critères qui ont pu contribuer à cette note. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
📹 Ressource : OST3c — Les impacts environnementaux (air, eau, sol, santé)
Q8.	Cite deux impacts environnementaux liés à la fabrication d'un smartphone et explique comment ils affectent l'eau ou le sol. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q9.	Associe chaque élément à l'indicateur correspondant : émissions de CO₂ / métaux lourds dans les sols / produits chimiques dangereux. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
📹 Ressource : OST3d — Piliers du développement durable et cycle de vie
Q10.	Nomme les trois piliers du développement durable et donne pour chacun un exemple concret appliqué au smartphone. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q11.	Quel est l'intérêt de connaître le cycle de vie complet d'un smartphone avant de l'acheter ? Explique en deux phrases. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
📹 Ressource : OST3e — Critères de choix : qualité, efficacité énergétique, durabilité, recyclabilité
Q12.	Reformule avec tes mots chacun des quatre critères de choix présentés dans la vidéo OST3e, en donnant un exemple concret sur un smartphone durable : qualité / efficacité énergétique / durabilité / recyclabilité. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

Niveau 3 — Appliquer

Critère d'apprentissage : Je suis capable d'appliquer les connaissances pour analyser un cas concret et comparer des OST selon des critères identifiés.

Trois smartphones sont proposés pour équiper la salle de technologie. Analyse leurs caractéristiques :

	Modèle	Ind. répar.	Énergie	Durabilité	Recyclabilité	Prix
Modèle A	Fairphone 5	7,8/10	Classe A	8 ans garantis	50 % plastique recyclé	450 €
Modèle B	Reconditionné X	6,2/10	Classe B	2 ans garantis	Non précisé	180 €
Modèle C	Neuf standard Y	4,5/10	Classe C	1 an garanti	Boîtier classique	320 €

Q13.	Quel modèle a l'indice de réparabilité le plus élevé ? Que cela signifie-t-il concrètement pour un utilisateur ? Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q14.	En prenant en compte les trois piliers du développement durable, classe les trois modèles du plus durable au moins durable. Justifie ton classement avec les données du tableau. Réponse : ………………………………………………………………………………………………………………………
Q15.	Établit une liste de cinq critères de choix pour comparer des smartphones durables. Pour chacun, indique s'il relève du pilier économique, social ou environnemental. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

Niveau 4 — Analyser
Critère d'apprentissage : Je suis capable d'analyser des données, de comparer des choix et de rédiger un argumentaire justifié.
Q16.	Le Modèle B coûte 180 € mais dure seulement 2 ans (l'utilisateur le rachète 4 fois en 8 ans). Le Modèle A coûte 450 € mais dure 8 ans. Calcule le coût total de chaque modèle sur 8 ans et analyse lequel est réellement plus économique. Quel pilier du développement durable cela illustre-t-il ? Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q17.	Un élève affirme : « Un smartphone reconditionné n'est jamais aussi intéressant qu'un smartphone neuf sur le plan environnemental. » Es-tu d'accord ? Appuie ta réponse en analysant le cycle de vie et les indicateurs environnementaux OST3c. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
Q18.	Après analyse de tous les critères (coût, réparabilité, durabilité, impacts environnementaux, recyclabilité), quel smartphone conseilles-tu ? Rédige un argumentaire de 5 à 8 lignes en te référant aux trois piliers du développement durable et à au moins trois connaissances OST3b à OST3e. Réponse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

✏️ Ma synthèse en carte mentale : Construis une carte mentale ci-dessous résumant  la problématique : Sur quels critères peut-on s'appuyer pour choisir un smartphone en tenant compte des trois piliers du développement durable et de son cycle de vie ?

SYNTHÈSE — Ce que j'ai retenu

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

🔗 RÉFÉRENCES ET RESSOURCES

📚 Fiches connaissances académiques :

OST3b - L’indice énergétique et l’indice de réparabilité

OST3c - Les impacts environnementaux (indicateurs : air, eau, sol et santé)

OST3d - Les piliers du développement durable et les différentes étapes du cycle de vie d’un OST

OST3e - Les critères de choix : la qualité, l’efficacité énergétique, la durabilité, la recyclabilité

🎥 Vidéos ressources :

OST3b - L’indice énergétique et l’indice de réparabilité

OST3c - Les impacts environnementaux (indicateurs : air, eau, sol et santé)

OST3d - Les piliers du développement durable et les différentes étapes du cycle de vie d’un OST

OST3e - Les critères de choix : la qualité, l’efficacité énergétique, la durabilité, la recyclabilité.

3ème - Casque audio à réduction de bruit active (ANC)

 S02 - Comment concevoir un casque ANC performant et confortable tout en respectant les normes obligatoires ?

ACTIVITÉ ÉLÈVE — TECHNOLOGIE 3e Les contraintes d'un OST : normes, ergonomie et expérience utilisateur

Support étudié	Casque audio à réduction de bruit active (ANC)
Connaissance ciblée	OST2c — Les contraintes : normes, labels, certifications, ergonomie
Compétence visée	Décrire l'expérience de l'utilisateur d'un OST à l'aide de modes de représentation choisis
Thématique	OST — L'OST dans son environnement
Nom / Prénom	................................................................
Classe	........................    Date : .........................

🎧  MISE EN SITUATION Léa, lycéenne, utilise un casque audio à réduction de bruit active (ANC) pour réviser dans les transports. Elle se plaint que le casque lui fait mal aux oreilles après 30 minutes, que le bouton d'allumage est difficile à trouver les yeux fermés, et que la notice est uniquement en anglais. (Vidéo à visionner) →  Votre rôle : analyser ce casque sous l'angle des contraintes, des normes et de l'ergonomie pour proposer des améliorations argumentées.

PROBLÉMATIQUE

Comment concevoir un casque ANC performant et confortable tout en respectant les normes obligatoires ?

NIVEAU 1 — CONNAÎTRE

Critère d'évaluation : L'élève identifie et reconnaît les éléments liés aux contraintes, normes et ergonomie d'un casque ANC.

Q1.  Parmi les propositions suivantes, lesquelles sont les contraintes que les fabricants doivent respecter pour commercialiser un casque audio en Europe ? (plusieurs réponses possibles) [QCM — cocher les bonnes réponses]

☐  Le casque doit porter le marquage CE. ☐  Le casque doit obligatoirement être de couleur noire. ☐  Le volume sonore ne doit pas dépasser 85 dB(A) pour la version jeunesse. ☐  Le casque doit être compatible avec tous les smartphones du marché. ☐  Le casque doit respecter la norme EN 50332 relative à la puissance acoustique.

Q2.  Associez chaque terme à sa définition en écrivant le numéro correspondant dans la colonne de droite. [Association — complétez le tableau]
Terme	Définition (écrire le numéro)
Norme	........
Label	........
Certification	........
Ergonomie	........
Cahier des charges	........
Définitions (à associer) : 1. Exigences techniques fixées par un organisme officiel (ex. AFNOR, ISO). 2. Reconnaissance officielle de la conformité par un organisme tiers. 3. Signe de qualité décerné par un organisme qui distingue un produit. 4. Document qui liste toutes les exigences auxquelles doit répondre un produit. 5. Discipline qui adapte le produit aux capacités et limites de l'utilisateur.

Q3.  Que signifie le sigle ANC (Active Noise Cancellation) ? [QCU — une seule réponse]

☐  Un système qui amplifie les basses fréquences. ☐  Un système qui génère un signal sonore inverse pour annuler les bruits ambiants. ☐  Un système qui coupe automatiquement la musique en cas de danger. ☐  Un système de charge rapide intégré dans le casque.

NIVEAU 2 — COMPRENDRE

Critère d'évaluation : L'élève mobilise des informations issues de ressources pour expliquer les 

contraintes et l'ergonomie d'un OST.

📹  Ressource vidéo — OST2c Regardez la vidéo académique sur les contraintes d'un OST (accessible via le lien fourni par votre enseignant ou sur podeduc.apps.education.fr — recherche « OST2c »).

Q4.  D'après la vidéo, citez deux types d'exigences que le fabricant d'un casque audio doit respecter avant de commercialiser son produit. [Réponse courte — 2 à 3 lignes]

............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Q5.  Expliquez avec vos propres mots la différence entre une norme et un label. Donnez un exemple pour chacun en lien avec un casque audio. [Réponse rédigée — 4 à 5 lignes]

............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Q6.  La fiche technique ci-dessous indique que le casque est certifié « Hi-Res Audio ». À partir de ce que vous avez vu dans la vidéo et du document ressource, expliquez ce que cela signifie pour l'utilisateur et pour le fabricant. [Réponse rédigée — 3 à 4 lignes]

............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

EXTRAIT FICHE TECHNIQUE — Casque ANC SoundQuiet Pro (document fictif)
Réduction de bruit	Active (ANC) — jusqu'à −35 dB
Réponse en fréquence	4 Hz – 40 000 Hz
Certifications	CE, Hi-Res Audio, ROHS
Niveau sonore max.	85 dB(A) — mode sécurisé enfant
Matière coussinets	Mousse à mémoire de forme
Poids	245 g
Autonomie ANC	30 h
Notice	Français, Anglais, Allemand, Espagnol

NIVEAU 3 — APPLIQUER

Critère d'évaluation : L'élève applique les connaissances sur les contraintes et l'ergonomie à une situation concrète impliquant le casque ANC.

Q7.  À partir de la mise en situation de Léa et de la fiche technique, identifiez DEUX problèmes ergonomiques rencontrés par l'utilisatrice. Associez chacun à une exigence non satisfaite. [Compléter le tableau]
Problème ergonomique identifié	Exigence non satisfaite (confort, accessibilité, facilité d'usage…)
Problème 1 : .............................	........................................
Problème 2 : .............................	........................................

Q8.  En vous appuyant sur la fiche technique, expliquez pourquoi le fabricant a limité le niveau sonore à 85 dB(A) en mode « sécurisé enfant ». À quelle norme ou exigence cela correspond-il ? [Réponse rédigée — 3 à 4 lignes]

............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Q9.  Représentez à l'aide d'un schéma ou d'une carte mentale (ci-dessous ou sur feuille séparée) les interacteurs du casque ANC et les principales contraintes que chaque interacteur impose au fabricant. [Production graphique (schéma / carte mentale)]

............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

NIVEAU 4 — ANALYSER

Critère d'évaluation : L'élève analyse un dysfonctionnement ou une limite du casque ANC et propose une amélioration argumentée en prenant en compte les contraintes.

Q10.  Léa se plaint que son casque lui fait mal aux oreilles après 30 minutes d'utilisation. Analysez ce problème en vous appuyant sur au moins DEUX critères (confort, matériaux, ergonomie, pression, poids…) et proposez une solution technique argumentée. [Réponse structurée : Analyse + Proposition d'amélioration]

Analyse du problème ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ...................................................................

Proposition d'amélioration technique ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ...................................................................

Q11.  En vous appuyant sur vos réponses et sur les ressources, justifiez si le casque SoundQuiet Pro satisfait pleinement les exigences d'un cahier des charges destiné à des adolescents. Identifiez au moins UN point fort et UN point à améliorer. [Argumentation — 6 à 8 lignes]

............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

SYNTHÈSE — Ce que j'ai retenu

Complétez les phrases suivantes pour synthétiser vos apprentissages :

Les contraintes d'un OST comme le casque ANC sont de trois types principaux : ...................................................................

Un label comme « Hi-Res Audio » garantit que .....................................................................

L'ergonomie d'un casque se mesure notamment par .................................................................

Pour décrire l'expérience utilisateur, j'ai utilisé les modes de représentation suivants : ................

🔗 RÉFÉRENCES ET RESSOURCES

📚 Fiches connaissances académiques :

• OST2c-les contraintes : prise en compte des exigences issues des normes ou d’un cahier des charges, labels et certifications

🎥 Vidéos ressources académiques :

• OST2c-les contraintes : prise en compte des exigences issues des normes ou d’un cahier des charges, labels et certifications : Vidéo - OST2c-les contraintes

📖 Références officielles :

• Programme de technologie du cycle 4 – BO n°9 du 29 février 2024

• Projet d'ajustement des programmes de technologie – juin 2025