3ème - Comment le choix d'un matériau et de son procédé de mise en forme permet-il de répondre aux contraintes techniques et environnementales d'une gourde réutilisable ?

Comment le choix d'un matériau et de son procédé de mise en forme permet-il de répondre  aux contraintes techniques et environnementales d'une gourde réutilisable ? 

Pourquoi ma gourde ne se déforme-t-elle pas au lave-vaisselle ?

Niveau : 3e   |   Thématique : SFC – Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre

Sous-thématique : T7 – Matériaux et procédés

Compétence travaillée : Justifier le choix d'un matériau et de son procédé de mise en forme au regard des contraintes techniques et environnementales

Connaissance associée : SFC1e - les caractéristiques et les propriétés des principaux matériaux

Fiche connaissances : SFC1e-les-caracteristiques-et-les-proprietes-des-principaux

Vidéo ressource :

SFC1e-Les caractéristiques et les propriétés des principaux matériaux - Sciences & Technologies

Situation déclenchante

La classe de 3e organise une vente de gourdes réutilisables pour financer le voyage scolaire. Trois modèles sont proposés par un fournisseur : AquaPure Steel 500 (inox), AquaPure Light (plastique) et AquaPure Glass (verre). Les élèves doivent conseiller les familles sur le choix du modèle le plus adapté, en tenant compte des matériaux utilisés et de leur impact environnemental.

Problématique

Comment le choix d'un matériau et de son procédé de mise en forme permet-il de répondre aux contraintes techniques et environnementales d'une gourde réutilisable ?

Document technique — Comparatif des trois modèles de gourdes

Caractéristique

AquaPure Steel 500

AquaPure Light

AquaPure Glass

Matériau

Acier inoxydable 18/8 (inox)

Polypropylène (PP)

Verre borosilicate + housse silicone

Famille

Métaux

Synthétiques (plastiques)

Minéraux (+ synthétique pour la housse)

Capacité

500 mL

500 mL

500 mL

Masse

280 g

90 g

320 g

Épaisseur

0,8 mm (double paroi)

1,5 mm (paroi simple)

2 mm

Effet isotherme

Oui — froid 24 h / chaud 12 h

Non

Non (housse silicone = protection chocs uniquement)

Prix

24,90 €

3,90 €

14,90 €

Résistance corrosion

Élevée

Élevée (mais sensible à la chaleur > 100°C)

Très élevée, mais fragile aux chocs

Recyclabilité

100 % recyclable, filière acier existante

Recyclable sous conditions (tri PP), filière limitée localement

Recyclable filière verre, housse silicone à part

Procédé de mise en forme

Emboutissage profond + soudage laser des deux parois

Injection plastique

Soufflage-moulage du verre


Niveau 1 — Connaître

Questions rapides : entoure, coche ou associe la bonne réponse.

Question 1. QCU — L'acier inoxydable (inox) de la gourde AquaPure Steel 500 appartient à la famille des :

a) matériaux organiques

b) matériaux métalliques

c) matériaux synthétiques

d) matériaux minéraux

Réponse :                                                             

                                                                                

Question 2. QCM — Parmi les propriétés suivantes, coche celles qui sont des propriétés mécaniques :

☐ résistance à la traction

☐ conductivité électrique

☐ dureté

☐ élasticité

☐ résistance à la corrosion

Réponse :                                                             


Question 3. Association — Relie chaque échantillon de matériau à sa famille (Métaux / Synthétiques / Minéraux.).

[Échantillon A : inox] → ………………

[Échantillon B : polypropylène] → ………………..

[Échantillon C : verre borosilicate] → ………………..


Question 4. QCU — Quelle propriété permet à l'inox de résister au contact répété avec l'eau sans se dégrader ?

a) la dureté

b) la résistance à la corrosion

c) la conductivité thermique

d) l'élasticité

Réponse :                                                             

                                                                                

Question 5. QCM — D'après le tableau comparatif des trois gourdes, coche celles qui sont recyclables (Justifie ta réponse) :

☐ AquaPure Steel 500

☐ AquaPure Light

☐ AquaPure Glass






Niveau 2 — Comprendre

Appuie-toi sur la vidéo ressource et sur la fiche connaissances pour répondre.

Question 1. D'après la vidéo, qu'appelle-t-on une « propriété » d'un matériau ? Reformule avec tes propres mots.




                                                                               


Question 2. En t'appuyant sur la fiche connaissances, explique la différence entre une propriété mécanique et une propriété thermique.



                                                                               


Question 3. Pourquoi l'inox est-il largement utilisé dans l'industrie alimentaire ? Reformule en t'appuyant sur les ressources.


                                                                               


Question 4. Associe chaque propriété citée dans la vidéo à un exemple concret observé sur la gourde AquaPure Steel 500 (complète : propriété → exemple).





Question 5. La gourde AquaPure Steel 500 possède une double paroi avec du vide entre les deux couches d'inox. Explique en une phrase pourquoi cela améliore les performances isothermes.






Niveau 3 — Appliquer

Utilise le tableau comparatif des trois gourdes (document technique) pour répondre.

Question 1. À partir du tableau comparatif, identifie quel modèle de gourde possède la meilleure résistance à la corrosion.




Question 2. Propose un protocole simple permettant de vérifier la résistance à la corrosion d'un échantillon d'inox par comparaison avec un échantillon d'acier non traité (matériel : eau salée, deux échantillons, durée d'observation).





Question 3. Une famille souhaite une gourde qui résiste à une chute de 1 m sur du carrelage et qui garde le froid au moins 12 h. D'après le tableau comparatif, quel modèle choisir ? Justifie.





Question 4. Le fabricant a choisi l'inox plutôt que l'aluminium pour la gamme Steel. Sachant que l'aluminium est plus léger mais se raye et s'oxyde plus facilement au contact des liquides acides, justifie ce choix.





Question 5. Calcule la masse volumique n'est pas demandée ici : indique plutôt, à partir des masses données (280 g / 90 g / 320 g pour une même capacité de 500 mL), quel modèle est le plus adapté à un usage nomade (sac à dos, randonnée) et justifie.






Niveau 4 — Analyser

Ces questions demandent d'analyser, comparer et argumenter à partir de l'ensemble des ressources.

Question 1. Compare les trois matériaux (inox, PP, verre borosilicate) selon des critères techniques et environnementaux. Conclut en indiquant, selon toi, le meilleur compromis global.








Question 2. Une cliente se plaint que sa gourde AquaPure Light s'est déformée après être passée au lave-vaisselle en cycle chaud (65°C). Analyse la cause probable de ce dysfonctionnement en t'appuyant sur les propriétés du polypropylène.





Question 3. Propose une amélioration du procédé de mise en forme de l'inox (emboutissage + soudage laser) qui permettrait de réduire le coût de fabrication de l'AquaPure Steel 500, sans dégrader ses performances isothermes.




Question 4. En te basant sur les grandes étapes du cycle de vie (extraction, fabrication, utilisation, fin de vie), argumente si le choix de l'inox est réellement le plus durable pour une gourde destinée à être utilisée pendant plusieurs années.






Question 5. Le fabricant envisage une version en aluminium recyclé pour réduire l'empreinte carbone de la gamme. Analyse les avantages et les inconvénients de ce choix par rapport à l'inox.





Ma carte mentale

✏️ Ma synthèse en carte mentale :


Construis une carte mentale ci-dessous résumant  la problématique : Comment le choix d'un matériau et de son procédé de mise en forme permet-il de répondre aux contraintes techniques et environnementales d'une gourde réutilisable ?



































Synthèse

Après avoir étudié les trois gourdes, rédige une courte synthèse (5 à 8 lignes) qui répond à la problématique de départ : quel matériau et quel procédé de mise en forme choisirais-tu pour concevoir une gourde réutilisable, et pourquoi ? Appuie-toi sur au moins deux contraintes techniques et une contrainte environnementale.








Ressources



3ème - Le drône autonome

S04 - Comment évaluer et comparer les performances d'un drone autonome pour garantir la fiabilité d'un service de livraison ? 

FICHE D'ACTIVITÉ ÉLÈVE

OST3f — La performance des OST — Classe de 3e

Support : une flotte de drones autonomes de livraison

Situation déclenchante (Vidéo)

Une entreprise de logistique urbaine envisage de déployer une flotte de drones autonomes pour livrer de petits colis en ville. Avant tout déploiement, elle doit vérifier que ses drones respectent les exigences de vitesse, d'autonomie, de charge utile et de portée fixées dans son cahier des charges.

Problématique

Comment évaluer et comparer les performances d'un drone autonome pour garantir la fiabilité d'un service de livraison ?

Compétence et connaissance visées

• Compétence : définir et mettre en œuvre un protocole pour mesurer une caractéristique, une performance d'un OST.

• Connaissance : ST3f — les critères de performance d'un OST (grandeurs mesurables : vitesse, autonomie énergétique, etc.).





Niveau 1 — Connaître

Critère d'apprentissage : je sais identifier et nommer les critères de performance d'un OST.

1.1 (QCU) Qu'est-ce que l'autonomie énergétique d'un drone ?

• a) Sa capacité à voler sans pilote

• b) La durée de vol possible avant recharge de la batterie

• c) Sa vitesse maximale en vol

• d) Son poids à vide

Réponse :

 

1.2 (QCM, plusieurs réponses possibles) Parmi ces grandeurs, lesquelles sont des critères de performance mesurables d'un drone ?

• a) la vitesse

• b) la couleur de la coque

• c) l'autonomie énergétique

• d) la marque du fabricant

Réponse :

 

1.3 (Association) Associer chaque terme à sa définition : Vitesse • Autonomie énergétique • Charge utile • Portée

• 1) Distance maximale à laquelle le drone peut s'éloigner de son point de départ

• 2) Distance parcourue par unité de temps

• 3) Poids maximal transportable par le drone

• 4) Durée de fonctionnement avant recharge

Réponse :

 

1.4 (QCU) Quelle unité permet de mesurer la vitesse d'un drone ?

• a) Wh

• b) km/h

• c) kg

• d) km²

Réponse :

 

1.5 (QCU) Quelle unité permet de mesurer l'autonomie énergétique d'un drone ?

• a) minutes (durée de vol) ou Wh (énergie disponible)

• b) km/h

• c) kg

• d) °C

Réponse :

 

Niveau 2 — Comprendre

Critère d'apprentissage : je sais expliquer et reformuler, à partir d'une ressource, les notions liées à la performance d'un OST.

2.1 D'après la vidéo ressource, pourquoi est-il nécessaire de définir un protocole avant de mesurer une performance d'un OST ?

Réponse :

 

 

 


2.2 Expliquez avec vos mots la différence entre une mesure directe et une mesure indirecte d'une performance.

Réponse :

 

 


 

2.3 Reformulez, avec vos propres mots, la définition de l'autonomie énergétique présentée dans la vidéo.

Réponse :

 

 

 


2.4 À partir de la vidéo, citez deux grandeurs mesurables évoquées pour caractériser la performance d'un OST.

Réponse :

 

 


 

2.5 À partir de la fiche technique du drone fournie en fin d'activité, relevez les informations concernant sa vitesse et son autonomie.

Réponse :

 

 

 


Niveau 3 — Appliquer

Critère d'apprentissage : je sais appliquer une méthode ou un calcul pour évaluer la performance d'un drone dans un contexte donné.

3.1 Le cahier des charges de l'entreprise exige une vitesse de croisière au moins égale à 60 km/h. Le drone AeroLog X2 respecte-t-il cette exigence ? Justifiez.

Réponse :

 

 

 

 

3.2 Calculez la distance maximale que peut parcourir le drone à une vitesse de croisière de 50 km/h, sachant que son autonomie est de 28 minutes.

Réponse :

 

 

 

 

3.3 Proposez un protocole permettant de mesurer la vitesse réelle du drone sur un parcours test.

Réponse :

 

 

 

 

3.4 Le drone doit livrer un colis de 1,5 kg à une distance de 6 km. Ces exigences sont-elles compatibles avec les caractéristiques du drone (charge utile 2 kg, portée 8 km) ?

Réponse :

 

 

 

 

3.5 Quel appareil de mesure utiliseriez-vous pour mesurer le temps de vol réel du drone jusqu'à épuisement de sa batterie ?

Réponse :

 

 

 

 

Niveau 4 — Analyser

Critère d'apprentissage : je sais analyser un écart, comparer des solutions et justifier un choix technique.

4.1 Lors d'un test, le drone n'a volé que 19 minutes au lieu des 28 minutes annoncées. Formuler deux hypothèses expliquant cet écart.

Réponse :

 

 


 

 

4.2 Comparez le drone AeroLog X2 à un second modèle, le AeroLog Mountain (vitesse 45 km/h, autonomie 35 min, charge utile 1 kg, portée 5 km, résistance au vent renforcée), et justifiez lequel choisir pour une mission de livraison en zone montagneuse.

Réponse :

 

 


 

 

4.3 Proposez une amélioration technique permettant d'augmenter l'autonomie énergétique du drone.

Réponse :

 

 


 

 

4.4 Un client se plaint que le drone met plus de temps que prévu pour livrer. Analysez les causes possibles liées à la chaîne d'énergie du drone.

Réponse :

 

 

 


 



4.5 En vous appuyant sur les critères de performance étudiés (vitesse, autonomie, charge utile, portée), justifiez si la flotte de drones AeroLog est adaptée à un usage de livraison en zone urbaine dense.

Réponse :


 

 

 



 

Document technique — fiche produit (données fictives)

Caractéristique

Valeur

Nom (fictif)

AeroLog X2

Vitesse maximale

65 km/h

Autonomie annoncée

28 min (batterie 5 000 mAh, 22,2 V)

Charge utile

2 kg

Portée

8 km

Masse à vide

1,3 kg












Ma carte mentale

✏️ Ma synthèse en carte mentale :


Construis une carte mentale ci-dessous résumant  la problématique : Comment évaluer et comparer les performances d'un drone autonome pour garantir la fiabilité d'un service de livraison ?




































SYNTHÈSE — Ce que j'ai retenu

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🔗 RÉFÉRENCES ET RESSOURCES

📚 Fiches connaissances académiques :

- OST3f-les critères de performance d’un OST (grandeurs mesurables : vitesse, autonomie énergétique)

🎥 Vidéos ressources :

- OST3f-les critères de performance d’un OST (grandeurs mesurables : vitesse, autonomie énergétique)

- Document technique du drone : voir tableau dans cette fiche

- Livraison par drones au Texas (Diaporama)