Séquence
Comment adapter un conteneur maritime pour en faire une habitation ?
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Problématique
Séance 3 : Comment optimiser l'aménagement intérieur du conteneur ?
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Cycle 4
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1ère année
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Thème : Aménager un espace
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Situation déclenchante : Visionnage de la vidéo sur la cuisine de Francfort de 1926
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Démarche de résolution de problème :
Activité 1 : Questionnaire sur la cuisine de Schütte Lihotzky.
Activité 2 : Amélioration du conteneur modélisé avec Sweethome 3D.
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Compétences
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Connaissances
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CT 6.3
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Analyser le cycle de vie d’un objet.
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L’évolution des objets. Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets. Cycle de vie. Les règles d’un usage raisonné des objets communicants respectant la propriété intellectuelle et l’intégrité d’autrui.
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CT 3.3
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Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
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Outils numériques de présentation.
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Activité 1 :
En consultant les ressources vidéos et la ressource sur la cuisine de Francfort (1926) de « Grete Schütte Lihotzky, tu répondras aux questions suivantes :
a)Qui a créé la cuisine de Francfort ? En quelle année ? …..…………………………….
b)Combien d’unités ont été construites ? ………………………..
c)Quelles sont les circonstances qui ont été déclencheur dans la construction de cette cuisine ? ………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...
d)A qui était destiné les appartements équipés d’une cuisine de Francfort ?
…………………………………………………………………………………………………………...
e)Quelle est la différence entre une cuisine traditionnelle et une cuisine de Grete Schütte Lihotzky ?
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……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
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f)Schütte-Lihotzky s’est inspirée de quel concept pour optimiser sa cuisine ?
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…………………………………………………………………………………………………………...
g)Quelles sont les dimensions de la cuisine de Francfort ? ……………………………….
h)A quoi servait la porte coulissante de la cuisine ?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...
i)Pourquoi la cuisine de Francfort était une cuisine équipée ?
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…………………………………………………………………………………………………………...
j)Pourquoi les tiroirs et portes de placard en bois étaient peints en bleu ?
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k)Est-ce que les usagers étaient satisfaits de cette cuisine de Grete Schütte Lihotzky ?
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……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
l)Combien de variation de cuisine de Francfort ont été inventées ?
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Activité 2 : Donne les avantages et les inconvénients de la cuisine de Francfort ?
N°
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Avantages
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Inconvénients
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Solutions
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1
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2
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Compacte : 1,87 mètres de large, 3,44 mètres
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Petite
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Augmenter l’espace
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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12
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a)Faire le croquis de cette cuisine dans la perspective de le présenter en classe.
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Exemple de croquis
b)Dessine un conteneur de 12m*2,5m*2,6m à l’aide de sweethome 3D. Place et améliore la cuisine de Francfort d’une dimension de 1,87m*3,44m. Optimise la disposition de la cuisine dans la mesure du possible.
Fini l’équipement du logement étudiant en y plaçant la zone pour dormir, travailler, manger, se laver, se divertir.
Sauvegarde la version du conteneur 2 et imprimes tes documents 2D, 3D ainsi que la liste de meubles de ton logement étudiant.
c)Conclusion :
Tu utiliseras un diaporama expliquant les améliorations apportées et la pertinence de leur aménagement.
Ressources :
Vidéo : La cuisine de Francfort (1926) de l’émission Karambolage « Grete Schüte Lihotzky
Vidéo : la cuisine de Francfort par Arte (extrait)
Ressource sur la La cuisine de Francfort (1926) de « Grete Schüte Lihotzky
Représentation 3D de la cuisine de Francfort avec Sketchup (Frankfurter Küche / Frankfurt Kitchen (1926))
Parmi les 4 choix, cochez dans le tableau le résultat de votre évaluation.
EVALUATION
Attendus en fin de cycle
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Maîtrise insuffisante
(0 à 5)
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Maîtrise fragile
(5 à 10)
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Maîtrise satisfaisante
(10 à 15)
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Très bonne maîtrise
(15 à 20)
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CT 6.3 - Analyser le cycle de vie d’un objet.
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