Technologie au collège: CT 2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin

Thème : Aménager un espace

Comment intégrer un ouvrage bruyant en milieu urbain ?

Fiche élève

Problématique

Séance 3 : Comment limiter les nuisances engendrées par le bruit ?

Situation déclenchante

Je regarde la vidéo sur une salle de concert en ville.

Compétences :

CT 2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin.

Connaissances :

Design. Innovation et créativité. Veille. Représentation de solutions (croquis, schémas). Réalité augmentée.

Activité 1 : Dans un 1er temps, nous allons définir ce qu’est le son et le bruit. Puis dans un second temps, nous chercherons des solutions répondant à limiter le bruit dans un ouvrage bruyant en milieu urbain.

À l’aide de la documentation proposée, définir :

Le son :

…………………………………………………………………………………………………..

Unité de mesure du son : …………………………………..

A l'aide de l'échelle des bruits, indiquez à partir de quelle valeur un son devient dangereux pour l'oreille d'un être humain ? …………………………..

Le bruit :

…………………………………………………………………………………………………..

Citez les types de bruits audibles dans un bâtiment ?

BRUIT	DEFINITION

Place ces éléments dans la colonne bruit : Bruits aériens extérieurs, bruits aériens intérieurs, les bruits d’impact, les bruits d’équipement.

Place ces “définitions” dans la colonne définition :

- Ils ont pour origine un choc ou une vibration : déplacement de personnes (talons) ou de meubles, chute d’objets.

- Ils proviennent des radios, voix, télévision, hifi… Ils sont encore parfois appelés « bruit rose ».

- Ils sont produits par les ascenseurs, robinetterie, chaudière, ventilation mécanique, installation de chauffage ou de conditionnement d’air, volet roulant...

- Ils résultent du trafic routier, ferroviaire, aérien… Souvent plus riches dans les fréquences graves, ils sont encore parfois appelés « bruit route ».

Comment le son se propage-t-il ? Compléter le texte ci-dessous.

Texte	Croquis

Son et bâtiment : Dessiner sur l’image les différents trajets du son. Utiliser des couleurs.

Quels problèmes peuvent se poser dans une salle de spectacle ?

…………………………………………………………………………………………………..

Bilan :

…………………………………………………………………………………………………..

Activité 2 : Rechercher des solutions techniques pour l'isolation phonique.

Comment faire pour empêcher le son de se propager dans la structure du bâtiment ?

En vous appuyant sur la documentation fournie et les sites suivants (http://www.infociments.fr/betons/performances/proprietes-acoustiques/beton,confort-acoustique), proposer un document numérique présentant quelques solutions techniques.

Votre document devra comporter :

· un titre - une présentation rapide du problème posé,

· trois solutions techniques différentes (texte + images),

· la source de vos informations,

· une conclusion (votre avis sur ces solutions techniques et l’intérêt d’une bonne isolation phonique),

· ne pas oublier d’indiquer les noms des membres de votre équipe.

Une présentation orale sera effectuée par chaque groupe et vous serez évalué.

Activité 3 : Choix d’un matériau isolant à partir d’un protocole d’essai.

Vous allez choisir un matériau isolant à partir d'un protocole d'essai.

En observant le protocole proposé ci-dessus, quelle est la solution la plus performante ? pourquoi ?

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Synthèse :

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Ressources :

-Définition du son et du bruit.

-Animation d’une propagation d’une onde plane.

-http://www.infociments.fr/betons/performances/proprietes-acoustiques/beton,confort-acoustique

-https://fr.wikipedia.org/wiki/Isolation_phonique

-Le son bâtiment.

-Isolation solutions.

-Isolation acoustique.

-Isolation béton.

EVALUATION

Attendus en fin de cycle	Maîtrise insuffisante	Maîtrise fragile	Maîtrise satisfaisante	Très bonne maîtrise
1 - Imaginer des solutions en réponse au besoin.

Tu cocheras dans le tableau la réponse 1.

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